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校史馆文化与校园文化的交融

发布日期:2019-09-24  来源:  点击:

          校史馆肩负着传承民族优秀文化,开展爱国主义教育的重任。在社会文化多样性的今天,如何推动文化大发展大繁荣,为提高国家文化软实力,发挥校史馆的独特作用,关键是以人为本,创新校史馆的社会教育。党的十八大以来,习近平总书记多次就文物保护工作作出重要指示——“让文物活起来,校史馆要担负起社会教育的功能,尤其是青少年的教育责任”。为了让藏在校史馆历代文物活起来,让公众共享文化发展的成果,“走进学校”已成为校史馆的“必修课”,至于“走进”的方式,则是见仁见智。

       近年来,省市县各级校史馆都在探寻走进学校的方式,而由于馆藏文物,展厅大小,人员力量的限制,可以说县级基层校史馆走进学校的形式远远落后于省市级大型校史馆,而在走进学校的形式中间也存在着很多的问题,有很多校史馆都只是流于形式,而没有真正做到让校史馆文化融入到校园文化当中。一般的校史馆都是在每年的开学之初,将校史馆的展览信息通过书信的形式送进学校,这种“广种薄收”的做法,就如同风筝,如果这“风筝”一旦断线,也就踪影难觅了。从在这种现象的主要原因,还是校史馆人的思想观念存在问题,没有“让文物活起来”的意识,没有从服务于公众的全面发展和社会的可持续发展来认识校史馆的地位和作用,而仅仅把与学校联系作为“诚招天下客”的一种手段,或者作为一种“例行公事”。在某些人的潜意识里,只是把走进学校作为一种形式,而学校需要什么?走进学校的目的、意义、效果在哪里都不去考虑。

 

  古今中外的学校无不以培养学生的“德、识、才、学、美”为其最重要的教育教学内容。要想让校史馆真正成为“大学校”,首先要考虑如何完成以上教育目标和教育任务。校史馆“走进”学校,就得经常给师生提供高质量的精神食粮,结合各种活动,把校史馆精彩的信息送进校园。这种方式是一种很受师生欢迎的形式。如今的校园生活绚丽多彩,这其中有校史馆人的用武之地吗?师生欢迎吗?回答应该是肯定的,校史馆在校园里举办了各种形式的图片展览。而这些活动最终的结果,是引导大批学生和家长走进了校史馆,真切感受当地城市历史文化的博大精深,使校史馆的作用在教育领域得到长足的发挥,并产生深远的影响。

       目前,我国基础教育中“应试教育”的阴影并未消散,学校中素质教育仍是薄弱的一环。许多学校正在努力,力图有所改变。此时,如果校史馆能够走进校园,联合师生举办独具特色的文化活动,对丰富他们的精神文化生活,陶冶高尚情操,将具有特殊的意义。各级各类不同的学校都有其自身的特点,校史馆在学校办活动也不能千篇一律。因此,结合各校每次活动的目的和要求,采取师生喜闻乐见的方式,就显得尤为重要。

       校史馆就是一个大学校,如今校史馆的服务和研究也正在从“护物”到“化人”的转型,由“藏物为主”到“育人为主”的转变。只有校史馆和学校结合起来,才能让校史馆达到育人的目的,充分发挥校史馆“第二课堂”的功能作用,让学生们走出课本、走出学校,打开孩子们探索传统文化知识、开拓视野的一扇门。校史馆要想真正“走进”学校,就得关注学校,采取师生喜闻乐见的方式,热心参与校园文化活动。校史馆“走进”学校,任重而道远。

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